responsiveMenu
فرمت PDF شناسنامه فهرست
   ««صفحه‌اول    «صفحه‌قبلی
   جلد :
صفحه‌بعدی»    صفحه‌آخر»»   
   ««اول    «قبلی
   جلد :
بعدی»    آخر»»   
نام کتاب : الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية نویسنده : محمود أحمد شوق    جلد : 1  صفحه : 57
ويتضح من الشكل الترابط بين مستويات التخطيط. فالتخطيط لتدريس وحدة يبنى على التخطيط لتدريس الخبرات, التي يمتد تقديمها عامًا أو فصلًا دراسيا, والتخطيط للعمل اليومي يبنى على تخطيط تدريس الوحدات. وهكذا، يبنى تخطيط كل مستوى على المستوى الذي يسبقه. وهذا يعني أن أهداف كل مستوى ينبغي أن تحقق أهداف المستوى الذي يسبقه. وذلك على اعتبار أن المستويات الأقرب إلى قاعدة الهرم هي الأساس الذي تعتمد عليه المستويات التي فوقها.
وهناك أمور أخرى ينبغي أن يعنى بها المدرس في "التخطيط لتدريس مقرب دراسي" من أمثلته توزيع موضوعات المقرر على الوقت المتاح لتدريس المقرر, وبحث الوسائل التي سوف تعينه في تدريس المقرر، وتخطيط الأنشطة التي سوف تصاحب تدريسه، وإعداد أدوات التقويم التي سوف تستخدم فيه.

خامسًا: التخطيط للعمل اليومي
يعنى التخطيط للعمل اليومي بكل من الآتي:
- الأعمال التي ينبغي أن ينجزها المعلم في هذا اليوم وأهدافها.
- تنظيم جدول لتنفيذها.
- تحديد متطلبات تنفيذ كل منها وإعداد ما يلزم لذلك.
- تقويم الإنجازات التي تحققت من حيث مدى تحقيقها للأهداف.
الأعمال التي يقوم بها المعلم أكثر من مجرد التدريس، فهو يشترك في اجتماعات إدارة المدرسة. وفي الاجتماعات التي يعقدها كل من معلمي التخصص والموجهين، ويشرف على النشاط المدرسي، ويقعد لقاءات مع طلابه فرادى وجماعات، ويلتقي بأولياء الأمور، وقد يساعد تلميذا معينا لكي يتغلب على صعوبة واجهته بالأمس.. وهناك أعمال أخرى غير تلك التي تدخل في النشاط العادي للمعلم مثل ذهاب المعلم للطبيب، وزيارة المعلم وبعض التلاميذ لتلميذ مريض في المستشفى، ومساعدة تلميذ ألمت بأسرته كارثة غير متوقعة.
فجميع الأعمال التي سوف يقوم بها المعلم خاصة بالمدرسة -داخل المدرسة أو خارجها- تحتاج إلى تخطيط يحفظ التنسيق فيما بينها، ويساعد على تفيذ كل منها في الوقت المناسب وبالأسلوب المناسب. ولنضرب مثلًا بلقاء المعلم بأولياء الأمور. في مثل هذا اللقاء ينبغي أن يحدد المعلم الهدف منه، فهل هذا اللقاء يتم؛ لأن التلميذ أصبح كثير الشغب؟ أصبح مهملًا؟ أصبح منطويًا؟ أصبح متقدمًا تقدمًا مطردًا؟ فلكل من هذه الحالات أهداف تتعلق باللقاء.. وتحتاج إلى معلومات معينة تعرض على ولي الأمر، وإلى أسلوب بذاته لكي يثار الموضوع مع ولي الأمر

نام کتاب : الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية نویسنده : محمود أحمد شوق    جلد : 1  صفحه : 57
   ««صفحه‌اول    «صفحه‌قبلی
   جلد :
صفحه‌بعدی»    صفحه‌آخر»»   
   ««اول    «قبلی
   جلد :
بعدی»    آخر»»   
فرمت PDF شناسنامه فهرست