|
||||
| نام کتاب : قاموس الإملاء نویسنده : مسعد محمد زياد جلد : 1 صفحه : 77 | ||||
|
3 ـ بعد الانتهاء تعاد التملية مرة ثانية، ولكن بطريقة أسرع من المرة الأولى؛ ليتدارك التلاميذ ما وقعوا فيه من أخطاء، وما فاتهم من نقص. التصحيح والتقويم: 1 ـ يأخذ المعلم كراسات التلاميذ، ويسجل الكلمات المخطوءة لديهم، ثم يطلب منهم تناول السبورة الصغيرة. 2 ـ يملي المعلم الكلمات المخطوءة كلمة كلمة. 3 ـ يقدم المعلم التلميذ الذي كتب الكلمة بشكل صحيح أمام زملائه؛ حتى يصححوا الكلمة بطريقة صائبة. 4 ـ بعد الانتهاء يقدم المعلم الكراسات الإملائية لتلاميذه حتى يتموا تصحيحهم، ثم يستردها مرة ثانية ليصححها التصحيح النهائي. أنموذج رقم 2 اليوم: المادة: الإملاء التاريخ: الموضوع: التنوين الصف: الثالث الابتدائي الأهداف السلوكية: 1 ـ أن يقرأ التلميذ الأمثلة قراءة جاهرة صحيحة. 2 ـ أن يستخرج من الأمثلة الكلمات المنونة 3 ـ أن يذكر نوع التنوين في كل كلمة. 4 ـ أن يعدد التلميذ أنواع التنوين. 5 ـ أن يقارن بين الحرف المنون بالفتح، وبين المنون بالضم، والمنون بالكسر. 6 ـ أن يقارن بين التاء المربوطة المنونة بالفتح، وبين المنونة بالضم، والمنونة بالكسر. 7 ـ أن يعرف التنوين. 8 ـ أن يضع التنوين المناسب على الكلمات المطلوبة. 9 ـ أن يكتب الكلمات المنونة كتابة صحيحة. 10 ـ أن يتذكر أن التنوين لا يدخل على الكلمات المعرفة " بأل " أو بـ " الإضافة ". الوسائل المعينة للدرس: 1 ـ بطاقات كتب عليها الأمثلة الخاصة بالدرس. 2 ـ بطاقات كتب عليها كلمات منتهية بتاء مربوطة. 3 ـ السبورة، والأقلام الملونة. 4 ـ شفافيات كتب عليها نص التدريب. الأساليب والإجراءات: التمهيد: أبدأ الدرس ببعض الأسئلة حول المادة فيما درسه التلاميذ سابقًا. ـ من يعدد حروف المد؟ أعط مثالاً عليها. ـ من يعدد الحركات؟ هات مثالاً. ـ هات كلمة أو كلمات منتهية بتاء مربوطة، وأخرى بتاء مفتوحة. |
||||
| نام کتاب : قاموس الإملاء نویسنده : مسعد محمد زياد جلد : 1 صفحه : 77 | ||||
|
www.eShia.ir