|
||||
| نام کتاب : الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية نویسنده : محمود أحمد شوق جلد : 1 صفحه : 23 | ||||
|
الفصل الأول: مفهوم تخطيط المناهج الدراسية مقدمة الفصل الأول ... مقدمة الفصل الأول: يمكن التعبير عن النموذج العام لعناصر عملية التخطيط في الشكل التالي: الشكل رقم 1 أهم عناصر عملية التخطيط وكما هو موضح بالشكل رقم 1 فإن من أهم عناصر الخطة ما يلي: - تحديد الأهداف التي يرجى تحقيقها. - وضع السياسات والنظم والإجراءات التي سوف توجه الأعمال بالخطة، وتحديد المراحل والعلاقات بين العناصر المشتركة في عملية التخطيط. - حصر الإمكانات اللازمة لتحقيق هذه الأهداف سواء كانت هذه الإمكانات مادية أو بشرية، وإعدادها للتنفيذ. - تحديد الخطوات الإجرائية للتنفيذ والمتابعة والتقويم وإعداد ما يتعلق بها. ويتضح -أيضًا- من الشكل أن عناصر الخطة ليست منفصلة، ولكنها تشكل نظامًا عناصره متكاملة ومتفاعلة فيما بينها، ويؤثر كل منها في الآخر ويتأثر به. والآن ننتقل إلى تحديد مفهوم التخطيط -عمومًا- وأهميته ثم نحدد مفهوم تخطيط المنهج الدراسي وذلك، على النحو التالي: أولًا: مفهوم التخطيط على وجه العموم. ثانيًا: مفهوم التخطيط للتدريس وأهميته بالنسبة للمعلمين. ثالثًا: مفهوم تخطيط المنهج الدراسي. |
||||
| نام کتاب : الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية نویسنده : محمود أحمد شوق جلد : 1 صفحه : 23 | ||||
|
www.eShia.ir